えいごリアン・コーナー

英語活動初体験！
これで安心Ｑ＆Ａ集

※このページは、NHK出版、及び、NHKの許可をいただき、『これならできる！小学校英語ガイドブック　先生の
　ための NHK「えいごリアン」徹底活用術』（NHK出版　現在廃版）から、抜粋転載させていただいております。

Ｑ：英語活動になじめず、
　　孤立してしまう子どもがいるのですが。

　英語活動の時間は、「えいごリアン」の視聴あり、歌あり、ゲームありで教室は大変に盛り上がり、
毎回大騒ぎになります。これはこれでよいことだと思っていますが、気になるのは、どうしてもこの
流れに乗ってくれない子どもがひとりいることです。日頃から、口数の少ない子どもなのですが、英
語活動では無口に拍車がかかって、ほとんど口を開こうとしません。グループ分けをして対抗戦形式
のゲームなどをやると、その子どもの番でゲームが止まってしまったりします。なんとか、この子ど
もの心を開く手立てはないものでしょうか。

Ａ：無理強いをせず、
　　その子どもをよく観察しましょう。

　外国語で話すということは、それだけで緊張を強いられることです。もともと引っ込み思案の子ど
もにとって、英語で発話することは、清水の舞台から飛び下りるような勇気を要することかもしれま
せん。ただし、注意したいのは、英語で発話したがらないということと、英語が嫌いだということは、
まったく別の問題だということです。発話の機会が多くなる英語活動では、どうしても活発な子ども
が目立ちがちです。しかし、よく発言する活発な子どもの方が英語好きで、英語を深く理解している
かというと、必ずしもそうではないのです。
　英語活動の時間にまったく発話しない子どもがいたら、ぜひ、その子どもの口元に注意してみてく
ださい。声は出していなくても、唇は動いていることが多いものです。もしもそういう動作が確認で
きたら、無理やり大きな声を出させようとせず、たとえば、ごく簡単な単語を一言答えさせるような
機会をつくるといいでしょう。また、ゲームなどのアクティビティも、なるべくグループ対抗のよう
な形を取らず、ひとりひとりが先生に向って答える形式にすれば、その子どもにグループのプレッシ
ャーがかかることがなくなります。
　ところで、英語の習得には、どうしても声を出した方が得をする面があります。声を出さないと、
自分のリズムやイントネーションを確認できず、英語の音の流れを身につけるのが遅くなってしまう
のです。ですから、無理強いはいけませんが、徐々に声を出す方向に導いていくことは、その子ども
のためにも大切なことです。
　英語で問いかけたときに、少しでもその子どもの固い表情が崩れれば、それはコミュニケーション
が成立している証拠です。そのサインを見逃さず、少しずつ少しずつ、豊かなコミュニケーションの
世界に導いていきたいものです。

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